Kommissie sê OECD bevindinge bevestig belangrikheid van belegging in die onderwys vir groei en werkgeleenthede EU

Die Europese Kommissie verwelkom die bekendstelling vandag (9 September) van Onderwys in 'n oogopslag 2014, die jaarverslag deur die Organisasie vir Ekonomiese Samewerking en Ontwikkeling (OESO) oor die stand van sake en uitdagings wat nasionale onderwysstelsels in die gesig staar. Dit beklemtoon die groeiende belangrikheid van belegging in onderwys vir toekomstige groei en indiensneming in die EU en vir meer inklusiewe Europese samelewings.

Die verslag dek die 34 OESO-lidlande, insluitend 21 EU-lidlande (Oostenryk, België, Tsjeggië, Denemarke, Estland, Finland, Frankryk, Duitsland, Griekeland, Hongarye, Ierland, Italië, Luxemburg, Nederland, Pole, Portugal, Slowaakse Republiek , Spanje, Swede en die Verenigde Koninkryk). Letland, hoewel nie 'n OESO-lid nie, is ook in die verslag ingesluit as 'n OESO-vennootland.

"Hierdie verslag is 'n groot bron van kennis en bewyse vir beleidmakers; dit dra by om ons begrip van die uitdagings wat ons in die gesig staar te vergroot. Dit toon ook dat daar steeds groot verskille tussen EU-lidlande is in die vlak van vaardighede onder beide onlangse gegradueerdes en ouer ouderdomsgroepe. Die verslag is in ooreenstemming met die Kommissie se beleid: die verhoging van die gehalte van onderwys en die verhoging van vaardigheidsvlakke is 'n slim belegging en 'n kragtige manier om ongelykhede in ons samelewings te bekamp," het Androulla Vassiliou, kommissaris van onderwys, kultuur, veeltaligheid en jeug, gesê. “Ons moet verseker dat veral jongmense toegerus is met die vaardighede wat hulle in hul werkslewe sal benodig en dat ons voortgesette leergeleenthede vir volwassenes bied.”

Andreas Schleicher, die OESO-direkteur vir onderwys en vaardighede, sal vandag in Brussel aanbied Onderwys 'n oogopslag 2014 en Xavier Prats Monné, Direkteur-generaal van die Europese Kommissie vir Onderwys en Kultuur, sal kommentaar lewer oor die relevansie en implikasies van die bevindinge vir die EU en lidlande se beleid. Die inligtingsessie vind plaas in die Jean Rey-vergaderingslokaal van die Kommissie se Berlaymont-gebou om 11:XNUMX.

Belangrikste bevindings oor die EU in Onderwys in 'n oogopslag 2014:

• Opvoedkundige geleenthede brei steeds aansienlik uit in Europa. Die deel van die volwasse bevolking met tersiêre opleiding het gedurende die afgelope dekade in die meeste EU-lande geleidelik toegeneem (tot 29%), hoewel die EU steeds agter die OESO-gemiddelde (33%) bly. Die aandeel leerlinge met hoër sekondêre kwalifikasies het stabiel gebly, terwyl die aandeel van dié met minder as hoër sekondêre opleiding afgeneem het. Die verslag bevestig die Kommissie se ontleding dat, indien huidige neigings voortduur, die Europa 2020-teikens van ten minste 40% van jongmense wat tersiêre opleiding voltooi en minder as 10% wat die skool verlaat voordat hulle hoër sekondêre onderwys voltooi, binne bereik is.

• Hoë vlakke van opvoeding en vaardighede betaal vir beide individue en die samelewing. ’n gegradueerde in hoër onderwys met die hoogste geletterdheidsvaardighede – soos gemeet deur die OECD-opname van volwassenesvaardighede – verdien gemiddeld 45% meer as ’n soortgelyke opgevoede volwassene met die laagste geletterdheidsvlak. In die algemeen, in alle OESO-lande is mense met hoër onderwysvlakke meer geneig om in diens geneem te word; en hoe hoër die onderwysvlak, hoe hoër is die gemiddelde verdienste. Die samelewing as geheel kry ook voordeel deur verminderde openbare besteding aan welsyn en deur belasting: gemiddeld is die openbare netto opbrengs op 'n individu met tersiêre opleiding twee tot drie keer die bedrag wat belê is.

  advertensie

• Soortgelyke vlakke van opvoedkundige bereiking beteken nie altyd soortgelyke vlakke van vaardighede nie. Daar is beduidende verskille in die EU tussen die vaardigheidsvlakke van mense met soortgelyke kwalifikasies: onlangse hoër sekondêre gegradueerdes in lande soos Nederland en Finland behaal soortgelyke of hoër geletterdheidsvaardighede as hoër onderwys gegradueerdes van Ierland, Italië, die VK en Spanje.

• Die regte vaardighede maak saak tydens die oorgang van onderwys na werk. 'N onlangse bestudeer gepubliseer deur die Europese Kommissie beklemtoon dat professionele kundigheid is uiters belangrik, maar interpersoonlike vaardighede soos kommunikasie en spanwerk word al hoe belangriker en dat werkservaring tydens studies 'n pluspunt is vir die indiensneembaarheid van hoëronderwysgraduandi.

• Die onderwyserspopulasie verouder. Gemiddeld in EU-lande is 37% van sekondêre skoolonderwysers minstens 50 jaar oud. Die aandeel is 45% of meer in Oostenryk, Estland, Duitsland en Nederland en 60% in Italië. Dit beklemtoon die belangrikheid daarvan om die aantreklikheid van die onderwysprofessie te handhaaf of te verhoog, 'n kwessie waaroor die Kommissie onlangs 'n gedetailleerde bestudeer met aanbevelings oor die verbetering van aanvanklike en voortgesette onderwysopleiding en vroeë loopbaanondersteuning.

• Private investering in tersiêre onderwys groei. Die aandeel van private uitgawes in tersiêre onderwys het van 14% in 2000 tot 21% in 2012 in EU-lande gestyg, veral as gevolg van verhoogde of nuut ingestel klasgelde in sommige lande. Die aandeel van private uitgawes is steeds aansienlik onder die 31% OESO-gemiddelde, en daar is groot verskille tussen EU-lande, wat wissel van 6% in Denemarke en Finland tot 65% in die VK. 'n Onlangse bestudeer gepubliseer deur die Kommissie kom tot die gevolgtrekking dat studente-ondersteuningstelsels (toelaes en/of lenings) deurslaggewend is om die impak van klasgeld op studente-inskrywings te verreken.

agtergrond

Onderwys in 'n oogopslag steun op data wat deur die OESO, Eurostat en die Verenigde Nasies se Opvoedkundige Wetenskaplike en Kulturele Organisasie (UNESCO) saamgestel is. Die 2014-publikasie put ook uit die resultate van onlangse OESO-opnames: Survey of Adult Skills, PISA, die Program vir Internasionale Studente-assessering wat die vaardighede van 15-jariges meet, en TALIS, die Onderrig en Leer Internasionale Opname oor onderwysers en skoolleiers.

Die Kommissie verwelkom die verslag in die konteks van die onlangse versterkte samewerkingsooreenkoms tussen die Onderwysdepartement van die OESO en die Direktoraat-generaal vir Onderwys en Kultuur van die Kommissie in die ontleding van onderwysstelsels.

Vir meer inligting

Opsomming deur Andreas Schleicher en Xavier Prats-Monné webgestroom na hierdie skakel en hul aanbiedings is beskikbaar na hierdie skakel.
Skakel na die volledige verslag Onderwys in 'n oogopslag 2014
Europese Kommissie: Onderwys en opleiding vir groei en werksgeleenthede

Bylae 1. Indiensnemingskoerse, volgens opvoedkundige prestasie (2012)

Bylae 2. Gemiddelde maandelikse verdienste, volgens geletterdheidsvaardigheidsvlak (2012)

Deel hierdie artikel: