Studente-ondersteuning noodsaaklik vir aanwending impak van die Universiteit se klasgelde, sê verslag

Wanneer gebalanseer word met studente-ondersteuning, is hoër klasgelde nie 'n algehele negatiewe impak op inskrywings in hoër onderwys het, selfs onder studente uit laer sosio-ekonomiese groepe, tensy die omvang van verandering is 'n uitsondering. Maar verhoog in fooie kan lei tot dalende inskrywings onder ouer studente, volgens 'n internasionale studie wat vrygestel is deur die Europese Commissie het vandag (23 Junie). Die verslag beklemtoon dat skenkings en / of lenings is van kardinale belang vir aanwending negatiewe gevolge van fooie of koste styg op universiteit inskrywings, veral uit kwesbare groepe.

Die Kommissie befonds studie, uitgevoer deur onafhanklike navorsers uitgevoer, ontleed die impak van veranderinge in studentegelde in nege lande met verskillende modelle van befondsing oor die afgelope 15 jaar (Oostenryk, Kanada, die Verenigde Koninkryk-Engeland, Finland, Duitsland, Hongarye, Pole, Portugal en Suid-Korea).

Androulla Vassiliou, kommissaris vir onderwys, kultuur, jeug en sport, het gesê: 'Studentegelde is 'n werklikheid vir 'n groot deel van studente in Europa - en 'n omstrede kwessie. Dit studievrae 'n paar algemene aannames en bied waardevolle getuienis vir die on-going debat in die EU op die beste manier om hoër onderwys te finansier om te verseker instellings bied die hoogste gehalte van onderwys te verhoog getal studente, terwyl billike toegang waarborg."

Die belangrikste bevindings van die studie is:

• vir studente, Fooi stygings het oor die algemeen nie opspoorbare negatiewe uitwerking op algehele inskrywing in hoër onderwys of op inskrywing onder studente van laer sosio-ekonomiese groepe nie. Dit was die patroon in Duitsland en Oostenryk (wat beide gelde ingevoer en daarna afgeskaf het), in Portugal en na vergoeding styg in Engeland in 1998 en 2006, sowel as in Kanada en Suid-Korea waar die fooie oor die jare beskeie toegeneem het.

• Maar styg in onderrigfooie kan negatiewe gevolge vir inskrywings van ouer studente. Dit was die ervaring na aanleiding van die mees onlangse fooie toename in Engeland, maar dit is nog te vroeg om die langer termyn gevolge oordeel.

• studiehulp - toelaes en / of lenings - is van kardinale belang vir die verrekening van negatiewe gevolge van fooie of verhogings op deelname, veral van kwesbare groepe. In gevalle waar fooie 'n belangrike rol speel in befondsing vir hoër onderwys (veral in Engeland, Kanada en Suid-Korea waar die fooie die hoogste is), verminder studente-ondersteuningstelsels die impak op studente deur toelaes, belastingvoordele en / of lenings met gunstige terugbetalingsvoorwaardes.

  advertensie

• Om die regte balans tussen fooie en studenteondersteuning te kry, is belangrik vir regerings wat hul fooiebeleid aanpas.

• Vir hoër onderwys instellingsAs u klasgeld instel, verhoog dit gewoonlik die totale hoeveelheid hulpbronne. Nuwe inkomste uit fooie word egter nie altyd belê op maniere - soos addisionele onderwysposte - wat die studentervaring direk verbeter nie.

• Klasgelde lyk nie asof openbare universiteitstelsels meer reageer op die veranderende vraag (byvoorbeeld deur die ontwikkeling van nuwe tipes programme): baie ander faktore, insluitende tradisie, prestige en akkreditasie reëls, beïnvloed hoe instellings kan en doen.

agtergrond

Die studeerkamer - 'Het veranderinge in kostedeling 'n invloed op die gedrag van studente en hoëronderwysinstellings?' - is uitgevoer vir die Europese Kommissie deur Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) en Higher Education Strategy Associates (HESA) in Hanover, in Toronto, Kanada. Die studie het kwantitatiewe gegewens en kwalitatiewe bewyse gebruik om die impak van veranderinge in die studiegeldbeleid op aansoekers, studente en instellings vir hoër onderwys te ondersoek. In albei gevalle het die navorsingspan die beskikbare bewyse gebruik om algemene teorieë oor die impak van studiegeld te toets.

Die studie resultate word in 'n groot verslag, met bestuursopsommings in Engels, Frans en Duits en in nege in-diepte nasionale verslae, wat baie aspekte van koste te deel in die onderskeie stelsels hoër onderwys te dek.

Die studie maak deel uit van die opvolg tot die agenda vir die modernisering van Europa se hoëronderwysstelsels, Wat in September 2011 deur die Kommissie aangeneem is. Dit pleit nie vir 'n spesifieke stelsel van befondsing of kostedeling in hoër onderwys nie. In Europa is daar 'n verskeidenheid befondsingstelsels; Dit is die taak van die lidstaten om te besluit wat die beste vir hulle is.

Meer inligting

verslag
Europese Kommissie: Onderwys en opleiding
Androulla Vassiliou se webwerf
Volg Androulla Vassiliou op Twitter @VassiliouEU

Deel hierdie artikel: