Die kommissie versterk die aksie vir hoë kwaliteit en inklusiewe primêre en sekondêre onderwys

Die Kommissie het 'n voorstel gepubliseer vir 'n Raad se aanbeveling oor gemengde leer om hoë kwaliteit en inklusiewe primêre en sekondêre onderwys te ondersteun. 'Gemengde leer' in formele onderwys en opleiding is die term wat gebruik word om te beskryf wanneer 'n skool, opvoeder of student meer as een benadering tot die leerproses volg. Dit kan 'n mengsel wees van 'n skoolterrein en ander fisiese omgewings (ondernemings, opleidingsentrums, afstandsonderrig, buitelewe, kulturele terreine, ens.), Of 'n mengsel van verskillende leermiddels wat digitaal en nie-digitaal kan wees. Die Kommissie stel maatreëls op korter termyn voor om die dringendste leemtes wat deur die COVID-19-pandemie vererger word, aan te spreek, asook 'n pad vorentoe om leeromgewings en hulpmiddels in primêre en sekondêre onderwys en opleiding te meng, wat kan help met die bou van meer veerkragtige onderwys en opleiding stelsels.

Kommissaris van Innovasie, Navorsing, Kultuur, Onderwys en Jeug, Mariya Gabriel, het gesê: "Die strewe na 'n visie van beter gehalte en inklusiewe onderwys en opleiding is geensins beperk tot die COVID-19-konteks nie. Daar is nou 'n geleentheid om te leer en vorentoe te beweeg Die mees onlangse ervarings aanbeveling is daarop gemik om lidlande te begelei in die versterking van die paraatheid en uitreiking van hul onderwysstelsels tot voordeel van leerlinge en studente, hul gesinne en die pedagogiese personeel. ” 

Gemengde leer kan help om die inklusiwiteit van onderwys te verbeter, veral as gevolg van die buigsaamheid daarvan. Dit kan beter onderwysvoorsiening in afgeleë en landelike gebiede beteken, en vir diegene wat deel uitmaak van reisigersgemeenskappe, of wat in hospitale en sorgsentrums woon, en diegene wat hoëprestasie-opleiding volg. Alle omgewings en gereedskap moet ewe toeganklik wees vir minderheidsgroepe, kinders met gestremdhede of uit sosio-ekonomies benadeelde agtergronde, en mag nie tot diskriminasie of segregasie lei nie.

Die voorstel van die kommissie vir hierdie raadsaanbeveling bevat dat lidlande:

• Bied bykomende leergeleenthede en doelgerigte ondersteuning aan leerders wat leerprobleme ondervind, met spesiale onderwysbehoeftes, van benadeelde groepe of wat andersins nadelig geraak is deur skoolontwrigting. Dit kan byvoorbeeld verbeterde geïndividualiseerde ondersteuning, mentorstelsels, bykomende leertyd gedurende die skooljaar en/of vakansietydperk insluit, toegang tot addisionele leeromgewings, soos openbare biblioteke en gemeenskapsruimtes, en na-skool dienste met pedagogiese ondersteuning . In hierdie konteks beveel die Kommissie aan om ekstra personeel te werf of te werf om meer tyd toe te staan ​​vir individuele ondersteuning by die skool en na-skoolaktiwiteite;
• prioritiseer die fisiese en geestelike welstand van leerders en hul gesinne, sowel as onderwysers en opleiers. Dit kan die ontwikkeling van leiding vir geestesgesondheid insluit, en die welsyn van studente en onderwysers en die beleid teen afknouery in skooldoelwitte insluit;
• die ontwikkeling van digitale vaardighede van leerders, van hul gesinne en van onderwysers en opleiers 'n hupstoot te gee, en om op skool- en gemeenskapsvlak te belê in beskikbare toestelle en verbindings;
• ondersteun effektiewe vennootskappe vir infrastruktuur en hulpbronne tussen verskillende onderwysverskaffers, insluitend sake, kuns, kulturele erfenis, sport, natuur, hoër onderwys en navorsingsinstitute, die onderwysbronne (insluitend tegnologie, publikasie en ander kurrikulumtoerusting) en opvoedkundige navorsing , en;
• Maak ten volle gebruik van EU-fondse en kundigheid vir hervormings en belegging in infrastruktuur, gereedskap en pedagogiek om veerkragtigheid en paraatheid te verhoog vir skole wat gereed is vir die toekoms, veral Erasmus +, die Herstel- en veerkragtigheidsfasiliteit, Europees Sociaal Fonds Plus, Europese Fonds vir plaaslike ontwikkeling, Digitale Europa Program, Horizon Europe en die Tegniese ondersteuning instrument.

Die Kommissie is gereed om die implementering van die aanbeveling te ondersteun deur wedersydse leer en uitruilings tussen lidlande en alle relevante belanghebbendes te fasiliteer binne die dialoogforums wat onder die Europese onderwysgebied en die Digitale Onderwys Aksieplan en op sy aanlynplatforms en gemeenskappe vir onderwys en opleiding: Skoolopvoedingspoort en eTwinning.

'N Fokus op die ontwikkeling van 'n gemengde leerbenadering in laer- en hoërskoolonderwys sal ingesluit word in die gereelde vorderingsverslae van die Europese onderwysgebied en die aksieplan vir digitale onderwys 2021-2027.

Die Kommissie doen 'n beroep op lidlande om vandag se voorstel vir 'n aanbeveling van die Raad vinnig aan te neem.

advertensie

Meer inligting

Voorstel vir 'n raadsaanbeveling oor gemengde leer vir inklusiewe primêre en sekondêre onderwys van hoë gehalte

Europese onderwysgebied

Aksieplan vir digitale onderwys 2021-2027

Deel hierdie artikel: