Verbinding met ons

Onderwys

skoolrapport EU: 'n verbetering in die wetenskap en lees, maar swak in wiskunde

DEEL:

Gepubliseer

on

Ons gebruik u aanmelding om inhoud te verskaf op 'n manier waarop u ingestem het en om ons begrip van u te verbeter. U kan te eniger tyd u inteken.

article-2246469-1676B81C000005DC-911_634x492Die nuutste Organisasie vir Ekonomiese Samewerking en Ontwikkeling (OECD) Verslag oor die wiskunde-, wetenskap- en leesvaardighede van 15-jariges openbaar gemengde resultate vir lidlande. Die EU as geheel is ernstig agteruit in wiskunde, maar die prentjie is meer bemoedigend in die wetenskap en lees waar Europa op die regte spoor is om sy 2020-teiken te bereik om die persentasie lae presteerders te verminder.1 tot onder 15%. Die resultate is in Brussel aangebied deur die adjunk-sekretaris-generaal van die OESO, Yves Leterme en die direkteur-generaal van die Europese Kommissie, Jan Truszczynski.

Die bevindinge dui daarop dat tien lidlande (BG, CZ, DE, EE, Internet Explorer, HR, LV, BY, PL en RO) beduidende vordering in dalende hul aandeel van lae presteerders oor al drie basiese vaardighede sedert 2009 bereik het. Maar vyf EU-lande (EL, HU, SK, FI, SE) het 'n toename in die aantal lae presteerders. Ander lidlande gemengde welslae behaal. Algehele, EU prestasie is 'n bietjie beter as die Verenigde State van Amerika, maar albei agter Japan.

Androulla Vassiliou, kommissaris vir onderwys, kultuur, meertaligheid en jeugdiges, het gesê: "Ek wens die lidlande geluk wat hul prestasies verbeter het, maar dit is duidelik dat die EU in die geheel harder moet werk. skoolopleiding om te verseker dat jongmense oor die vaardighede beskik wat hulle nodig het om in die moderne wêreld te slaag. Die resultate is 'n herinnering daaraan dat belegging in gehalte-onderwys fundamenteel is vir die toekoms van Europa.

Yves Leterme het hierdie siening weergegee: "Die PISA-studie toon aan wat 15-jariges weet en wat hulle kan doen met wat hulle weet. In 'n wêreldekonomie word sukses nie meer gemeet aan nasionale standaarde alleen nie, maar aan die beste prestasies Die resultate vir die EU beklemtoon dat die tempo van verbetering moet toeneem as lidlande nie wil agter raak met ander ekonomieë nie, "het die voormalige Belgiese premier bygevoeg.

Die PISA-opname is elke drie jaar sedert die bekendstelling in 2000 uitgevoer. Alle 34 OESO-lidlande en 31-vennootlande het deelgeneem aan PISA 2012, wat meer as 80% van die wêreldekonomie verteenwoordig. Rondom 510,000 leerlinge vanaf 15 jaar drie maande tot 16 jaar en twee maande het deelgeneem aan die toetse, wat wiskunde, lees en wetenskap dek, met die fokus op wiskunde.

Die bewyse basis dat PISA produseer in staat stel om beleidmakers en opvoeders om die eienskappe van 'n hoë-presterende onderwysstelsels te identifiseer en om hulle beleid aan te pas.

Die Europese Kommissie en OECD het onlangs 'n samewerkingsooreenkoms te nader aan mekaar in drie gebiede werk: vaardighede strategieë, land ontleed en internasionale opnames.

advertensie

Wat die bevindinge sê oor die ontleding van die EU - Kommissie

Lees: Die persentasie lae presteerders in lees is van 23.1% in 2006 en 19.7% in 2009 tot 17.8% in 2012 afgeneem. As hierdie tendens voortduur, kan die 15% maatstaf bereikbaar wees deur 2020. Tot dusver het slegs sewe EU-lande hierdie maatstaf bereik (EE, IE, PL, FI, NL, DE en DK). Opvallende vordering is behaal deur CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL en RO.

Wiskunde: Geen vordering met die verbetering van die persentasie lae presteerders op EU-vlak sedert 2009. Vier lidstaten (EE, FI, PL, NL) is egter een van die top-presterende lande wêreldwyd met 'n laer presteerder in wiskunde onder die EU-maatstaf van 15%. Geen ander lidstaat het hierdie vlak bereik. Beduidende vordering (meer as 2 persentasiepunte) is gemaak deur BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL en RO.

Wetenskap: bestendige verbetering in die wetenskap vaardighede oor die Unie. Die EU persentasie van lae presteerders het gedaal van 20.3% in 2006 om% in 17.8 en 2009% 16.6 in 2012. Tien lidlande is onder die 15% maatstaf: CZ, DE, EE, Internet Explorer, LV, NL, PL, SI, FI, die Verenigde Koninkryk. Bestendige vordering is behaal deur CZ, DE, EE, Internet Explorer, ES, LV, BY, PL en RO.

Die ontleding beklemtoon dat die sosio-ekonomiese status van leerlinge het 'n beduidende invloed op prestasie vlakke, met die koms van 'n lae-inkomste huishoudings baie meer geneig om lae presteerders in wiskunde, wetenskap en lees wees. Ander belangrike faktore sluit in die hoofsaaklik negatiewe effekte daarvan om van migrerende agtergrond, die belangrikheid van die bywoning van die vroeë kinderjare onderwys en sorg, sowel as die geslag gaping in die lees van bekwaamheid (meisies doen baie beter as seuns).

Die ontleding toon ook die verhouding tussen PISA resultate en die onlangs gepubliseerde OECD Opname van Volwasse Skills (IP / 13 / 922). Dit gevolgtrekking dat, om doeltreffend te wees, beleid nodig om te fokus op die verbetering van primêre en sekondêre skool onderrig. Behalwe dat dit gewoonlik te laat om te vergoed vir die gemiste kans in die skool.

Volgende stappe

Vandag om 2:2012 sal Michael Davidson, OESO-hoof van vroeë kinderjare en skole, en Jan Pakulski, hoof van die Kommissie se eenheid vir onderwysstatistieke, -opnames en -studies, belanghebbendes oor onderwys en opleiding inlig oor die implikasies van die PISA 1-resultate vir die Europese beleidmaking. . Die inligtingsessie vind plaas in die ouditorium van die Madou-gebou van die Kommissie, Place Madou 1210, XNUMX Saint-Josse-Ten-Noode. Geakkrediteerde media is welkom.

Die Kommissie sal die bevindinge van PISA 2012 met die lidstaten bespreek om te help om maatreëls te identifiseer om swakhede op te los. 'N Eerste uitruil word beplan tydens die volgende vergadering van die EU-ministers van Onderwys op 24 Februarie. Die resultate sal ook vir die Kommissie se 2014 gebruik word 'Europese Semester' Wat landspesifieke aanbevelings in verband met basiese vaardighede lewer.

Die nuwe Erasmus + (IP / 13 / 1110) Program vir onderwys, opleiding en jeug, wat begin in Januarie, sal ondersteun projekte wat daarop gemik is die ontwikkeling en opgradering skoolopleiding. Die opname resultate kan ook help lidstaten definieer prioriteite vir die ondersteuning van die Europese Sosiale Fonds, wat is 'n belangrike bron van belegging in vaardighede en opleiding en kan ook die verbetering van onderwys moontlikhede vir kwesbare groepe.

Meer inligting

PISA 2012: EU prestasie en eerste afleidings met betrekking tot onderwys en opleiding beleid in Europa

PISA 2012 op die webwerf OECD

Europese Kommissie: Onderwys en opleiding

Androulla Vassiliou se webwerf

Twitter: Androulla Vassiliou @VassiliouEU en Yves Leterme @YLeterme

Deel hierdie artikel:

EU Reporter publiseer artikels uit 'n verskeidenheid van buite bronne wat 'n wye verskeidenheid van standpunte uitdruk. Die standpunte wat in hierdie artikels ingeneem word, is nie noodwendig dié van EU Reporter nie.

Neigings