Onderwys en Opleiding Monitor hoogtepunte impak van die begroting sny en vaardighede wanaanpassing

Sestien lidlande¹ afgeneem hul besteding aan onderwys tussen 2008 en 2011, met ses² toon verdere beduidende begrotingsverlagings in 2012, volgens die jongste Onderwys- en Opleidingsmonitor wat vandag (30 Oktober) deur die Europese Kommissie bekendgestel is. Die 2013-onderwys- en opleidingsmonitor bied 'n beeld van die vordering van elke land met betrekking tot spesifieke maatstawwe en aanwysers, en beklemtoon die nuutste beleidsontwikkelings en -ontledings. Vergesel deur 28 individuele land verslae En 'n aanlyn visualisering hulpmiddel, Bied dit 'n klomp data om bewysgebaseerde beleidsvorming in Europa te fasiliteer.

"Die data wat deur die jaarlikse Onderwys- en Opleidingsmonitor verskaf word, is van onskatbare waarde omdat dit lidlande in staat stel om hulself met ander te vergelyk en besluitnemers aanmoedig om doeltreffend te belê in die modernisering van hul onderwysstelsels om kwaliteit en resultate te verbeter. Dit is noodsaaklik as ons wil verseker dat jongmense toegerus is met die vaardighede wat hulle nodig het om in die lewe te slaag, "het Androulla Vassiliou, onderwyskommissaris, en jeugkommissaris, gesê.

Vanjaar bevestig Monitor 'n daling in die werkgeleentheid van pas afgestudeerdes met ten minste 'n hoërskole-kwalifikasie: slegs 76% vind nou werk in vergelyking met 82% in 2008. Alhoewel die werkvoordeel van 'n universiteitsgraad steeds duidelik is in alle lede State, een uit vyf van die EU-werkende bevolking met tersiêre kwalifikasies, is in poste wat gewoonlik laer kwalifikasies benodig. Ondanks die hoë vlakke van werkloosheid, dui dit op 'n kommerwekkende wanverhouding tussen die vaardighede wat deur onderwys- en opleidingsisteme gelewer word en die wat die arbeidsmark benodig.

Europa 2020 kop teiken: bestendige vordering

Die koers van vroeëverlaters uit onderwys en opleiding daal steeds en staan ​​op 12.7%. Die EU-teiken vir 2020 is 10% of minder. Met die werkloosheidsyfer onder vroeë skoolverlaters op net meer as 40%, lê die grootste uitdaging in die oorgang van skool na werk. Dit word vergemaklik deur middel van kwaliteitsopleidings, vakleerlingskappe en 'dual learning'-modelle, wat onderwys kombineer met praktiese ervaring. Studente van beroepsgerigte onderwys- en opleidingsprogramme ervaar 'n beter oorgang van onderwys na werk in lidstaten met ontwikkelde werkgebaseerde leer. Die skuif van werk terug na leer verg eweneens meer aandag, met minder as 1% van 18 tot 24-jariges wat nie-formele leer het nadat hulle formele opleiding verlaat het.

Met die tersiêre bereiking koers stadig toenemende, nou op 35.7% in vergelyking met die Europese 2020 teiken van 40%, is die beleid fokus verskuif na die vermindering van uitsaksyfers, die verbetering van gehalte en relevansie en die bevordering van die internasionale mobiliteit van studente. Internasionale mobiliteit in hoër onderwys verhoog die waarskynlikheid van mobiliteit na die gradeplegtigheid en kan help in die stryd teen vaardighede inco en knelpunte in die Europese arbeidsmark.

Ander belangrike bevindinge van die Onderwys-en-opleiding Monitor:

advertensie

• Ongelykheid is nog 'n kenmerk van baie van onderwys en opleiding stelsels in Europa. Dit word weerspieël deur 'n sterk swakhede in die vaardighede en kwalifikasies van groepe soos jong mense met 'n migrerende agtergrond. Hierdie ongelykhede het ernstige gevolge vir individue, ekonomiese vooruitgang en maatskaplike samehorigheid, maar die sukses van die lid-State in hierdie probleem aanpak wissel grootliks.
• Demografiese tendense sterk invloed op die onderwysberoep: in baie lidstaten die meerderheid van onderwysers is in die hoogste ouderdom klas, met baie min onderwysers onder 30. 'N heroorweging nodig oor hoe om aan te trek, te werf en op te voed die beste kandidate, bykomend tot die versekering van hulle in hul professionele ontwikkeling word ondersteun in hulle loopbane.
• Europa is agter in die ontwikkeling van Open Educational Resources (OER) en massiewe Open Online Courses (MOOCs). Alhoewel digitale tegnologie ten volle ingesluit in die manier waarop mense kommunikeer, werk en handel, is dit nie ten volle benut in Europese onderwys en opleiding. Terwyl 70% van onderwysers in die EU erken die belangrikheid van IKT ondersteun opleiding, is net 20% van studente geleer deur digitaal vol vertroue en ondersteunende onderwysers.

Vaardighede: terug na basiese beginsels

Nuwe bewyse uit die onlangse OESO-opname van vaardighede vir volwassenes (IP / 13 / 922) gee 'n duideliker beeld van die vaardigheidsvlakke van die Europese bevolking in werkende ouderdom. Een uit elke vyf volwassenes in die EU oorskry nie die basiese vlak van geletterdheid nie, en vir gesyferdheid is dit amper een uit elke vier.

Die resultate onderstreep ook die behoefte aan verhoogde lewenslange leer. Volwasse deelname aan lewenslange leer staan ​​op minder as 10% en is die mees voorkomende onder die jong en hoogs opgevoede, eerder as diegene wat dit die meeste benodig.

Benewens basiese vaardighede, net die helfte van die EU-bevolking tussen die ouderdomme 15 en behalwe dit eens dat hulle skoolopleiding hulle gehelp het om entrepreneuriese vaardighede te ontwikkel. Pogings om entrepreneursvaardighede te ontwikkel wat nodig is om nuwe besigheid skepping, innovasie werknemer ondersteun, en om indiensneembaarheid bevorder onder jong mense. Entrepreneurskap onderwys is 'n onontbeerlike hulpmiddel om te ry tot die ekonomiese voordele van onderwys.

agtergrond

Die jaarlikse Onderwys en Opleiding Monitor, waarvan die eerste is in November 2012, ondersoek die ontwikkeling van Europa se opvoeding en opleiding stelsels. Asook spesifieke maatstawwe en aanwysers, dit neem ook onlangse en opkomende studies en beleid ontwikkelinge in ag neem. Nuwe tegniese verslae, soos 'n Studeer op die uitval van hoër onderwys en 'n studie oor mobiliteit leer Voeg by die bewyse wat deur die 2013 Monitor verskaf word.

Die strategiese raamwerk vir Europese samewerking in onderwys en opleiding (ET 2020) ondersteun hervormings in die lidstaten wat gemik is op die bevordering van groei en werkgeleenthede. Die Onderwys en Opleidingsmonitor is 'n jaarlikse verslag elke herfs deur die Kommissie, uiteensit vordering op die ET 2020 maatstawwe en kernaanduiders, insluitend die Europa 2020 kop teiken op onderwys en opleiding (sien aanhangsel).

Volledige verslag met sleutel bevindings

Deel hierdie artikel: