Verbinding met ons

ekonomie

Opname van volwasse vaardighede hoogtepunte moet onderwys en opleiding te verbeter

DEEL:

Gepubliseer

on

banner_piaacEen uit elke vyf volwassenes in Europa het 'n lae vaardigheid en gesyferdheid, en selfs 'n universiteitsgraad in dieselfde vak is geen waarborg vir dieselfde vaardigheidsvlak in verskillende lande nie, volgens die eerste omvattende internasionale opname van vaardighede vir volwassenes wat vandag deur die OESO gepubliseer is. en Europese Kommissie. Die opname beoordeel die geletterdheid, gesyferdheid en probleemoplossende IKT-vaardighede van volwassenes van 16-65 jaar in 17 lidlande - België (Vlaandere), Tsjeggië, Denemarke, Estland, Finland, Frankryk, Duitsland, Ierland, Italië, Ciprus, Nederland , Oostenryk, Pole, Slowaakse Republiek, Spanje, Swede en die Verenigde Koninkryk (Engeland / Noord-Ierland), sowel as in Australië, Kanada, Japan, Republiek Korea, Noorweë en die Verenigde State. Die bevindings beklemtoon die noodsaaklikheid om beleggings te verbeter om onderwys en opleiding te verbeter om vaardighede en indiensneembaarheid in Europese lande te verhoog.

Die opname, ook bekend as die Program vir die Internasionale Beoordeling van Bevoegdhede vir Volwassenes (PIAAC), is van stapel gestuur deur Androulla Vassiliou, sekretaris vir ekonomiese samewerking en ontwikkeling (OESO), generaal Ángel Gurría, sekretaris vir onderwys, kultuur, veeltaligheid en jeugkommissaris.

"Die opname van vaardighede vir volwassenes wys op swakhede in ons onderwys- en opleidingstelsels wat aangespreek moet word as ons mense wil toerus met die vaardighede op hoë vlak wat hulle nodig het om in die lewe te slaag. Dit is nie aanvaarbaar dat een vyfde van ons bevolking slegs lae vaardigheidsvlakke. Ons moet hierdie probleem regstel. Daar is geen kortpaaie nie. Op EU- en nasionale vlak moet ons doeltreffender belê in beter onderwys en beter opleiding. "

Hierdie siening is weerspieël deur kommissaris vir werk, sosiale sake en insluiting, László Andor, wat 'n beroep op befondsing vir onderwys- en indiensnemingshervormings moet maak. "Ek doen 'n beroep op lidlande om die Europese Sosiale Fonds beter te gebruik om in vaardighede en opleiding te belê, sowel vir jong werkloses as vir die lewenslange leer van middeljarige en ouer werkers," het hy gesê.

Die belangrikste bevindings van die opname is dat:

  • 20% van die EU-bevolking in die werkende ouderdom het lae vaardighede in lees- en gesyferdheid: die syfer is hoër onder werkloses wat waarskynlik in 'n 'valstrik' gevang sal word omdat hulle min of geen leer van volwassenes doen nie;
  • 25% van volwassenes het nie die nodige digitale vaardighede om IKT effektief te gebruik nie (dit is een van die doelstellings van die nuwe Kommissie Die opening van Onderwys inisiatief);
  • Daar is opvallende verskille tussen lande in vaardighede verskaf deur formele onderwys: onlangse skoolverlaters met 'n boonste sekondêre kwalifikasie in sommige lidlande het soortgelyke of beter vaardighede as hoër gegradueerdes onderwys in ander, en;
  • Lewenslange leerbeleid moet poog om vaardighede oor tyd te handhaaf, gegewe die gapings tussen generasies wat deur die opname geopenbaar word en die beduidende ekonomiese en maatskaplike voordele van hoër vaardighede.

Verskille tussen lidlande

Die getuienis van die deur die OECD ingesamelde data toon beduidende verskille tussen lidlande. Voorbeelde word hieronder gegee:

advertensie

Een volwassene in vyf het 'n lae geletterdheid of syfervaardighede in Ierland, Frankryk, Pole en die Verenigde Koninkryk. Dit styg tot byna 'n volwassene in drie in Spanje en Italië.

Meer as 40% van die volwasse bevolking in Nederland, Finland en Swede het 'n hoë probleemoplossingsvaardighede in IKT omgewings, terwyl byna een uit elke vyf volwassenes het geen rekenaar ondervinding in Spanje, Italië, Ciprus, Pole en Slowakye.

Geletterdheid tellings van onlangse hoërskool gegradueerdes in Nederland en Finland is naby of beter as dié van hoër onderwys gegradueerdes in Ierland, Spanje, Italië, Ciprus en die Verenigde Koninkryk (Engeland / Noord-Ierland).

In België (Vlaandere), Spanje, Frankryk en Finland is die vlak van vaardigheid in geletterdheid en gesyferdheid onder 25-34-jariges aansienlik beter as die geslag van 55-65.

Volgende stappe

Die opname bevindinge en hul implikasies vir onderwys en opleiding sal met lidlande bespreek om te help identifiseer aksies om swakhede reg te stel. Die nuwe Erasmus + program vir onderwys, opleiding en jeug sal projekte wat gemik is op die ontwikkeling en opgradering van volwasse vaardighede te ondersteun. Die opname kan ook help lidlande definieer prioriteite te finansier uit die 2014-2020 Europese Sosiale Fonds, wat is 'n belangrike bron van belegging in vaardighede en opleiding en kan ook toegang tot opleiding vir kwesbare groepe te verbeter.

agtergrond

Die opname van Volwasse Skills direk evalueer die vaardighede van ongeveer 5 000 volwassenes 16-65 in elke deelnemende land ouderdomme, wat die werkende ouderdom bevolking. Die getoets vaardighede geletterdheid, gesyferdheid en probleemoplossing in tegnologie-ryk omgewings. Die opname vra ook oor die gebruik van IKT by die werk en in die alledaagse lewe, generiese vaardighede wat nodig is by die werk, of die vaardighede en kwalifikasies wedstryd werk vereistes en vrae oor onderwys, werk en sosio-ekonomiese agtergrond.

Die opname is in 2011 / 2012 in 23 lande, waaronder 17 lidlande, wat meer as 80% van die EU-28 bevolking.

Die Europese Kommissie en die OECD het onlangs 'n nuwe samewerkingsooreenkoms om nader aan mekaar in drie gebiede werk: vaardighede strategieë, land ontleed en internasionale opnames.

Die Kommissie en die OESO sal later hierdie herfs 'n nuwe Onderwys-en-vaardigheid-aanlyn-assesseringsinstrument begin. Dit sal mense in staat stel om hul vaardighede te toets en hul eie vermoëns in 'n internasionale konteks te meet.

Vanmiddag bied Andreas Schleicher, adjunkdirekteur van die OECD se direktoraat vir onderwys en vaardighede, en Xavier Prats Monné, adjunkdirekteur-generaal vir onderwys en kultuur in die Europese Kommissie, 'n inligtingsessie aan vir belanghebbendes op die gebied van onderwys en opleiding oor die implikasies van die opname vir Europese beleidmaking. Die inligtingsessie vind plaas van 14: 30-16: 00 in die ouditorium van die Madou-gebou van die Kommissie, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Geakkrediteerde media is welkom.

Vir meer inligting, kliek hier.

Deel hierdie artikel:

EU Reporter publiseer artikels uit 'n verskeidenheid van buite bronne wat 'n wye verskeidenheid van standpunte uitdruk. Die standpunte wat in hierdie artikels ingeneem word, is nie noodwendig dié van EU Reporter nie.

Neigings